你知道嗎？自閉癥和感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)（以下簡(jiǎn)稱感統(tǒng)）存在相似表現(xiàn)。感統(tǒng)失調(diào)不一定是自閉癥，但自閉癥卻普遍存在感統(tǒng)失調(diào)，而感統(tǒng)訓(xùn)練可以幫助改善自閉癥兒童的感統(tǒng)失調(diào)。
為什么自閉癥兒童需要感統(tǒng)訓(xùn)練？
兒童自閉癥是一種以社會(huì)交往障礙、語(yǔ)言發(fā)育障礙和行為刻板怪異為特征的精神發(fā)育障礙，嚴(yán)重影響了兒童的認(rèn)知、語(yǔ)言、情感以及社會(huì)交往。
感統(tǒng)失調(diào)會(huì)導(dǎo)致大腦注意能力、控制能力、感受能力以及判斷能力等受到影響。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練可以減輕兒童自閉癥的癥狀，有效改善自閉癥兒童感覺(jué)統(tǒng)合障礙問(wèn)題， 是作為自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練的一種輔助干預(yù)手段。
可以改善自閉癥孩子的哪些狀況？
美國(guó)臨床心理學(xué)家A. Jean Ayres博士在 1972 年提出感覺(jué)統(tǒng)合理論 ，認(rèn)為通過(guò)各種感覺(jué)的綜合訓(xùn)練，能夠改善兒童的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。訓(xùn)練內(nèi)容的包括觸覺(jué)、彈跳、 前庭平衡覺(jué)訓(xùn)練、固有平衡訓(xùn)練以及本體感訓(xùn)練，這些訓(xùn)練項(xiàng)目都有著不同的訓(xùn)練目的：
01、觸覺(jué)訓(xùn)練
強(qiáng)化神經(jīng)感應(yīng)，增強(qiáng)大腦感應(yīng)的靈敏度，對(duì)膽小、怕生、自閉、注意力較差等癥狀有緩解作用；
02、前庭平衡覺(jué)訓(xùn)練
調(diào)整平衡神經(jīng)系統(tǒng)和前庭信息的反應(yīng)能力，促進(jìn)語(yǔ)言、前庭平衡、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)能力的完善與提高，對(duì)身體姿勢(shì)不正、靈活度較差、閱讀困難、視覺(jué)較弱等癥狀有緩解作用；
03、彈跳訓(xùn)練
調(diào)整平衡感，促進(jìn)左腦發(fā)育，對(duì)笨手笨腳、站坐無(wú)相、語(yǔ)言遲緩等癥狀有緩解作用；
04、固有平衡訓(xùn)練
調(diào)整全身的神經(jīng)機(jī)能為大腦發(fā)育奠定基礎(chǔ)，對(duì)脾氣暴躁、推理能力較差、容易跌倒、手腳不靈活等癥狀有緩解作用；
05、本體感訓(xùn)練
提高身體靈活運(yùn)動(dòng)的能力，讓左右腦都能進(jìn)行均衡的發(fā)展，對(duì)情緒化、創(chuàng)造力較差、多動(dòng)癥、語(yǔ)言組織能力不足等癥狀有緩解作用。
總的來(lái)說(shuō)，感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是將自閉癥兒童的身體、心理和大腦三者結(jié)合起來(lái)進(jìn)行功能訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)以上的感統(tǒng)訓(xùn)練，不僅可以提升譜系兒童的自信心，還可以培養(yǎng)對(duì)新鮮事物產(chǎn)生好奇心與興趣，以及改善譜系兒童的刻板行為，還可以從體育運(yùn)動(dòng)中獲得與同齡人交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。
家庭中的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練方法
感統(tǒng)訓(xùn)練對(duì)于自閉癥兒童的益處很大，但教育機(jī)構(gòu)的感統(tǒng)器材昂貴，有沒(méi)有簡(jiǎn)單一點(diǎn)，在日常生活離就可以幫助孩子訓(xùn)練感統(tǒng)的方法呢？當(dāng)然有啦！而且我們還可以將感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練與游戲結(jié)合，讓星孩更樂(lè)于參與到“游戲式”的訓(xùn)練當(dāng)中去，這一點(diǎn)對(duì)于排除他們的焦慮和恐懼有著積極作用。
比如說(shuō)孩子的平衡能力較差，那么可以讓他們經(jīng)常跳繩、走臺(tái)階，做單腳站立的動(dòng)作。如果孩子的感覺(jué)統(tǒng)合中的觸覺(jué)失調(diào)，那么我們也可以讓孩子的手和身體與外界物體的接觸，去感覺(jué)物體的存在與變化，比如說(shuō)分辨物體的大小、多少、形狀、軟硬、干濕、輕重、粗糙與光滑等；通過(guò)對(duì)人體的抓、拍、 打、掐、捏、擠、壓、刷、綁及按摩，使自閉癥兒童從中體會(huì)到痛、癢和舒服等感覺(jué)。
孩子注意力不集中是感覺(jué)統(tǒng)合中的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，那么在家里我們可以拿雙筷子給孩子練習(xí)夾豆子、看滾動(dòng)的球、聽(tīng)故事、聽(tīng)動(dòng)物的叫聲、扣紐扣、系鞋帶、追隨移動(dòng)的燈光等。
如果孩子的肢體活動(dòng)能力較差，那么我們也可以教孩子使用剪刀、錘子、啟子等簡(jiǎn)單工具的使用，或是讓孩子感受抱、拍、打、投、接、傳、拋、推、拉、拽、扛的動(dòng)作行為。
都說(shuō)“興趣是最好的老師”，對(duì)于自閉癥兒童也是這樣。在訓(xùn)練中如果孩子對(duì)某個(gè)物品感興趣，那么我們就順勢(shì)引導(dǎo)，教他這種玩具的玩法。
這種有計(jì)劃、有目的的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練，不僅可以改善星孩的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、 注意力，還可以有效改善其因視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)功能障礙及語(yǔ)言交流障礙而引起的焦慮情緒。想讓星孩提前接受學(xué)習(xí)并融入社會(huì)生活做好準(zhǔn)備，那么現(xiàn)在就和孩子動(dòng)起來(lái)吧！
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