律動(dòng)訓(xùn)練室

律動(dòng)教室是在音響、燈光、振動(dòng)地板的配合下，對(duì)智障或聽(tīng)障學(xué)生進(jìn)行有節(jié)奏音樂(lè)、舞蹈或體操等基本功能鍛煉的場(chǎng)所。系統(tǒng)由鍵盤(pán)樂(lè)器（如鋼琴、風(fēng)琴等），打擊樂(lè)器、投影儀、電腦和多功能律動(dòng)控制器組成的聲音和感覺(jué)控制設(shè)備構(gòu)成。地板會(huì)隨著音樂(lè)或聲音的振動(dòng)，輔以安裝在教室內(nèi)的可以隨音樂(lè)變化色彩的燈光，給學(xué)生以有節(jié)奏的韻律感，同時(shí)在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行體操及舞蹈動(dòng)作等形體訓(xùn)練，使學(xué)生動(dòng)作優(yōu)美、體形健美、反應(yīng)靈敏。
多感官律動(dòng)教學(xué)產(chǎn)品滿足國(guó)家教育部關(guān)于特殊教育學(xué)校配置中，聾校學(xué)科與培智學(xué)科律動(dòng)教室全部需求：對(duì)智障學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)、體感刺激，康復(fù)及教學(xué)組合功能；對(duì)聽(tīng)障學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)覺(jué)，體感等組合訓(xùn)練；通過(guò)控制燈光的節(jié)奏和頻率，并輔助自由聲場(chǎng)氣導(dǎo)和振動(dòng)系統(tǒng)，組合成為聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、體感綜合訓(xùn)練教學(xué)系統(tǒng)。

適應(yīng)對(duì)象/范圍

綜合運(yùn)用聲、光、電及地板振動(dòng)的現(xiàn)代產(chǎn)品及專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)，對(duì)聽(tīng)障、盲障、智力障礙學(xué)生進(jìn)行各種組合訓(xùn)練，搭建最實(shí)用的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、體覺(jué)組合訓(xùn)練教學(xué)系殘聯(lián)康復(fù)機(jī)構(gòu)、特殊教育學(xué)校、各種康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。

功能室建設(shè)目標(biāo)

可以將任何音頻信號(hào)同時(shí)通過(guò)多種媒體設(shè)備同時(shí)傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、體感覺(jué)同時(shí)感受到是多感覺(jué)律動(dòng)教室的最大特色。
1、可以通過(guò)計(jì)算機(jī)傳遞演示多媒體教學(xué)軟件，利用話筒和無(wú)線調(diào)頻設(shè)備、電子琴、其他所有聲源信號(hào)與燈光產(chǎn)生視覺(jué)反應(yīng)效果，訓(xùn)練提高學(xué)生的識(shí)別能力。
2、音箱的聽(tīng)覺(jué)效果、燈光的視覺(jué)、氣導(dǎo)振動(dòng)的體覺(jué)效果，可以分別或同時(shí)傳遞給學(xué)生，訓(xùn)練提高學(xué)生的反應(yīng)能力。
3、教師話筒及電子琴新號(hào)與燈光發(fā)射系統(tǒng)具有明顯的節(jié)奏指示功能，訓(xùn)練提高學(xué)生做動(dòng)作的整齊能力及注意力。
4、設(shè)備燈光控制發(fā)射系統(tǒng)可以控制不同顏色燈光，分別顯示節(jié)奏音頻信號(hào)。連接各類(lèi)燈光終端構(gòu)成多色彩，多視覺(jué)的訓(xùn)練環(huán)境。
5、通過(guò)開(kāi)放聲場(chǎng)音箱產(chǎn)生的橫向氣導(dǎo)振動(dòng)和地板激勵(lì)源的縱向機(jī)械振動(dòng)，構(gòu)成隨機(jī)體覺(jué)訓(xùn)練環(huán)境。

效果圖