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感覺統合訓練怎么用？這幾點請記住...
2021-07-07
你知道嗎？自閉癥和感覺統合失調（以下簡稱感統）存在相似表現。感統失調不一定是自閉癥，但自閉癥卻普遍存在感統失調，而感統訓練可以幫助改善自閉癥兒童的感統失調。為什么自閉癥兒童需要感統訓練？兒童自閉癥是一種以社會交往障礙、語言發育障礙和行為刻板怪異為特征的精神發育障礙，嚴重影響了兒童. . ....
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你所不了解的感覺統合...
2021-07-07
在常態化疫情防控階段，天津市婦聯《津門戰“疫”家課堂》將繼續推出家庭教育理念、疫情科學防控、家庭心理建設等方面課程，持續為廣大家庭、特別是奮戰在一線的醫務人員家庭，提供科學、便捷的家庭教育指導服務。很多家長在陪伴孩子成長的過程中發現，孩子會有這樣那樣的“毛病”，譬如注意力不集中，. . ....
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PCbaby發起“感覺統合科普萬里行”活動，宅家玩...
2021-07-07
廣州2020年5月6日/美通社/--為守護寶寶健康成長、促進寶寶的全面發展，專注母嬰領域的聯合中國醫藥教育協會共同舉辦了2020“感覺統合科普萬里行”活動。國家健康委員會發布的《健康兒童行動計劃（2018—2020年）》中提到要“關注兒童早期發展”，并重點提到：“要充分開發兒童潛. . ....
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小孩愛暈車，或是感覺統合缺失！幼兒期，父母...
2021-07-07
一個測試火遍全網，在學校對孩子進行"篩選"的時候，讓孩子做了這樣一個測試——先睜著眼睛站立10分鐘，接著又閉著眼睛單腳站立10分鐘。這不是一項簡單的身體檢查，而是測試孩子的感覺統合能力。現如今，孩子感覺統合能力缺失的現象越發明顯，了解與應對這一問題刻不容緩。0. . ....
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寶寶走路不穩，是否智商過低？應先觀察娃是否...
2021-07-07
相信很多家長都希望自己的孩子可以快快長大，讓自己可以省點心，但是有些孩子卻面臨走路過晚或者走路走不穩的情況。甚至還有一些家長認為孩子走路不穩、走路過晚的情況是因為智商過低所造成的。但實際上，孩子學習走路的情況是因人而異的，有的早有的晚，跟智商的關系并不大。有的孩子在1歲多的時候變. . ....
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多感官訓練理論介紹...
2021-07-07
多感官訓練起源于荷蘭（1987年），是通過建立在修道院的人工化的設計場所，希望把放松及刺激的經驗透過多感官環境的布置傳送出去（Hulsegge&Verheul,1987）。‘Snoezelen’流傳到英國后，英國人取其意義以‘多感官環境’（Multi-SensoryEnv. . ....
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情景教室理論與運用...
2021-07-07
情景教室就是把一間教室布置成生活中常用特定的安全場景，如模擬交通情景訓練區、模擬生活超市情景訓練區、模擬醫院情景訓練區、模擬麥當勞情景體驗區、模擬家具環境情景認知區、模擬服裝店情景訓練區、模擬銀行訓練區、模擬圖書館情景體驗區、模擬餐情景訓練區、模擬菜鳥驛站情景學習區、模擬公交站臺. . ....
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感覺統合教學設計 籃板秋千 組織訓練 以兒童為中心...
2021-07-07
——籃板秋千設計思路本課以夾球跳為主線，在教師的啟發、誘導下，采用多層次、多目標進行教學，通過“小步子、多循環”的教學方法，自主學習、小組合作等教學形式，使學生真正成為課堂的主人，教師作為組織者、引導者、參與者和觀察者，使學生在玩中有樂、樂中有趣、趣中有練，練中有得。學情分析本班. . ....
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多感官訓練室教案...
2021-07-07
一、多感官訓練原則：1、以兒童為中心，親自探索、操作、體驗為導向。2、多感官的經驗或學習是隨時隨地會發生的，不能單獨分離教導。所以訓練設計需結合不同感官活動：視覺、觸覺、聽覺、嗅覺等。3、訓練設計需考慮兒童的身心發展順序和現階段的需要性。4、治療師要能接受兒童以不同的游戲特質呈現. . ....
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注意！教育部2022年特殊教育工作要點發布！｜特教資訊...
2022-03-14
啟動實施“十四五”特殊教育發展提升行動計劃，推進特殊教育拓展融合提升，“一人一案”提高殘疾兒童少年義務教育普及水平，推動特殊教育向兩端延伸發展。加強標準化特殊教育學校和校園無障礙環境建設，推進特殊教育資源中心和資源教室建設。研制加強專門教育管理辦法。2月8日，中華人民共和國教育部. . ....
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特殊兒童情緒行為的幾種問題及處理方式...
2022-03-09
情緒是個體對客觀事物和自身需要的關系的反映，即人對于客觀事物是否符合其需要而產生的體驗稱之為情緒。行為是一切遺傳和習得的外顯行為，即機體任何可觀察的動作、反應、運動或行動，以及人的頭腦里進行的各種內在心理活動。因此，情緒行為的產生和生理、心理、社會等諸多因素都有關系。情緒作為情感. . ....
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什么是海豚屋現代仿生學數字化訓練平臺...
2021-07-07
什么是海豚屋現代仿生學數字化訓練平臺本平臺是綜合了海豚等人類親和動物在不同生理狀態下發出的對人體、尤其是中樞神經系統有協調和促進功能的信號，結合多媒體數字投影、數字調制燈光組成的視聽覺整合訓練系統，輔以現代設計理念的視覺空間結構，讓受訓者“浸潤”于良性視聽感知覺環境中，達到安寧、. . ....
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認知能力評估及訓練系統...
2021-07-07
針對兒童和成人的：智力不足、唐氏癥、自閉癥、腦癱、腦腫瘤、腦炎、帕金森氏病、中風、癲癇、老年性癡呆、精神心理障礙、溝通表達困難、頭部受創，輕度腦外傷、腦損傷、學習障礙、精神心理障礙、ADD/ADHD、腦損傷多動障礙、視覺加工障礙、精神分裂癥、發育殘疾等。適應癥兒童和成人的：智力不. . ....
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感覺統合訓練室理論與設計理念...
2021-07-07
感覺統合治療（SensoryIntegrationTherapy）的理論源于上世紀六十年代美國南加州大學，由職業治療師艾爾斯博士(Dr.A.j.Ayares)提出，是針對孩子感統功能失調現象進行干預治療的方法，但在科學上對于感覺失調的表現沒有明確定論，一直到2007年7月3日。美. . ....
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全面認識資源教室，了解資源教室性質是重點...
2021-07-07
隨著國家對于特殊教育的重視，很多城市的普通學校里相繼建立了資源教室。尤其是近幾年，資源教室建設速度明顯加快。然而需要指出的是，資源教室在我國還是新興的事物，無論是理論研究還是實踐積累都不夠系統和成熟。對于大量新建的資源教室來說，建設思路模糊、運行效果不佳是普遍存在的問題。這些問題. . ....
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資源教室的功能分區及布局說明...
2021-07-07
根據教育部辦公廳《普通學校特殊教育資源教室建設指南》的相關規定，結合建設資源教室的實際需求，資源教室功能分區可劃分為五大區域：家長接待區、教師辦公區、學業輔導區、康復訓練區、心理支持區。各區域承擔不同的教育教學功能。資源教室的布局說明1、光線充足、環境安靜學業輔導區：光線充足，需. . ....
